عرفان زینلی

با افتخار عرض می‌کنم که نزدیک به دو سال در کسوت مدرس زبان، در چندین موسسه معتبر آموزشی شهر بیرجند، از جمله جهاد دانشگاهی، موسسه پردیس، پرواز و صبا، تجربه تدریس داشته‌ام. این فرصت ارزشمند، امکان حضور در محیط‌های آموزشی متنوع و تعامل با طیف گسترده‌ای از زبان‌آموزان را برایم فراهم ساخته و دیدگاهی غنی و کاربردی نسبت به فرآیند یادگیری زبان به من بخشیده است.

محور اصلی روش تدریس من، ایجاد فضایی امن، دوستانه و صمیمی است. به عمیقا باور دارم که کلاس زبان نباید محیطی خشک و پراسترس باشد، بلکه باید بستری باشد که در آن اشتیاق به برقراری ارتباط، جایگزین ترس از اشتباه کردن شود. برای دستیابی به این جو، توجه به رده سنی و ویژگی‌های روانشناختی زبان‌آموزان، برایم از اهمیت بنیادینی برخوردار است. من برای هر گروه سنی، رویکرد و ابزار مناسب آن را به کار می‌گیرم.

در کلاس‌های نوجوانان، انرژی، تحرک و خلاقیت در اولویت قرار دارد. با استفاده از بازی‌های آموزشی گروهی، موسیقی، کلیپ‌های جذاب و فعالیت‌های مبتنی بر پروژه، سعی می‌کنم آموزش را با دنیای آنان پیوند زده و انگیزه درونی آنان را فعال کنم. در چنین فضایی، یادگیری به فرآیندی طبیعی و لذت‌بخش تبدیل می‌شود.

در مقابل، کلاس‌های بزرگسالان بر پایه احترام متقابل، تعامل هدفمند و کاربردی‌سازی مطالب استوار است. درک نیازها و اهداف خاص این گروه، از جمله مکالمه برای سفر، پیشرفت شغلی یا مهاجرت، بسیار حیاتی است. بنابراین، مباحث حول موقعیت‌های واقعی زندگی، گفت‌وگوهای آزاد و تبادل نظر شکل می‌گیرد. در اینجا، من نقش یک مربی یا تسهیل‌گر را ایفا می‌کنم که با صبر و حوصله، مسیر یادگیری را هموار ساخته و اعتماد به نفس لازم برای صحبت کردن را در زبان‌آموز تقویت می‌نماید.

در تمامی سطوح و سنین، تاکید من بر مکالمه و مهارت‌های ارتباطی است. کتاب، به عنوان یک نقشه راه و چارچوب عمل می‌کند، اما محتوای کلاس با زندگی واقعی و علایق زبان‌آموزان غنی می‌شود. من به جای تصحیح مکرر و ایجاد ترس از اشتباه، سعی می‌کنم با تشویق و ایجاد فرصت‌های متنوع برای تمرین، زبان‌آموزان را به بیان ایده‌هایشان ترغیب کنم. این رویکرد، علاوه بر تقویت روانی گفتار، باعث ایجاد روابط انسانی صمیمانه‌تری در کلاس می‌شود و فضایی پویا و شاد را به ارمغان می‌آورد.

به طور خلاصه، تجربه دو ساله من در موسسات مختلف بیرجند، این اصل را برایم تثبیت کرده که یادگیری موثر در گرو ارتباط موثر است. من با در نظر گرفتن تفاوت‌های فردی و سنی، می‌کوشم تا کلاس درس را به جامعه‌ای کوچک و حمایتگر تبدیل کنم که در آن، هر زبان‌آموز با آرامش خاطر، گام‌های خود را در مسیر تسلط بر زبان جدید برمی‌دارد و این سفر را نه به عنوان یک اجبار، بلکه به عنوان یک کشف لذت‌بخش تجربه می‌کند.